课间10分钟遁隐于校园，好似天空不见了飞鸟，园圃缺少了绿意，反映出教育生态的失衡。一方面，在一些地方，部分教师和家长的认识不到位，让课间成为“刷题内卷”的前沿阵地。另一方面，一些学校设定的所谓的规范，详细规定孩子们课间十分钟的活动范围、活动种类、声音大小，同时还规定班主任的监督职责并与班分的扣罚挂钩，貌似理由充足：课间打闹可能出安全事故，有序的课间更显校园文明等。然而，怕孩子出问题，怕被追责，就采取限制学生课间外出活动这种“省事儿又保险”的方法，实则是一些地方教育主管部门和学校的懒政。

一旦把孩子“圈”在教室里，课间十分钟就失去了设置意义，也违背了相关规定。由教育部颁布、2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确规定：“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”教育部办公厅还曾专门印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，提出的要求很具体：“每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。”两年多前，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。课间休息十分钟，是孩子身心健康发展的需要。

这些规定和要求，初衷良好，既体现了对教学、教育规律的尊重，也体现了对孩子成长需要的呵护。无论让孩子久坐，还是让孩子“憋尿”，无论限制孩子活动，还是禁止孩子嬉笑，都不利于孩子身心健康。“消失的课间10分钟”消失的不仅仅是中小学生自由活动的时间。近年来国家卫健委统计数据显示，我国青少年肥胖、近视的现象愈发严重，中小学生脊柱侧弯发生率呈现逐年增加趋势。此外同辈社交缺失正在成为家长们新的担忧。

迷恋一刀切的做法，学校固然便利了管理，但违反了规定，背离了教育初衷。最重要的是，这种做法因噎废食，管理手段粗糙，剥夺了孩子课间乐趣，也有违教育本质。学校应当把立规定则的心思，更多地用在关爱学生、提升管理水平上，而不是牺牲孩子的课间休息时间，更不能剥夺孩子到操场上跑一跑、跳一跳、喊一喊、笑一笑的权利。

保证孩子享有课间十分钟，改变课间“圈养”现象，需要相关部门和家长互相理解，携手合作。教师和家长需要建立起有效的沟通管道，凝聚其在课间10分钟价值上的共识。教师应该将课间10分钟的益处、可能存在的风险、防范措施等向家长进行说明，并倾听家长困惑，取得家长支持。家长更要勇于承担子女教育第一责任人的职责，从儿童的长远利益出发，支持儿童在课间进行自由探索，并教育其做好自我防护。家长也应认识并勇于承担儿童在探索过程中产生的适度风险，而非因噎废食。事实上，今天讨论还给儿童课间10分钟，正与“双减”以及义务教育课程改革中的理念一以贯之，是对包括家长和教师在内全社会教育观念再启蒙的一部分。

教育部门更要行动起来，帮助家长和老师甩掉“枷锁”。首先，应加强对孩子的风险教育。通过校园安全教育，让学生认识常见的校园风险，以案例教学、戏剧体验等形式，变风险为学习和成长的机会。其次，应该建立公平适度的校园安全责任分摊机制。此外，学校可通过环境设计防范风险。比如，将动静游戏活动空间加以区隔，通过调整学习和活动空间的位置、形状、大小、颜色和设施等，为儿童提供舒适、安全的运动和社交环境。

为保障学生课间10分钟正常活动，

各地中小学都是如何做的？

一起来看

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1. 自由活动乐享课间

随着下课铃声响起，贵州省贵阳市花溪区花溪小学主校区，不少学生从教室里鱼贯而出，来到操场上自由活动。低年级的学生在教师的带领下跳短绳，高年级的学生则去打篮球、乒乓球。在贵州省遵义市汇川区第一小学，课间10分钟，也有不少学生走出教室，到操场上自由活动。

9月7日，在贵州省榕江县两汪乡，柳吉小学教师王章艳带领学生在课间玩游戏。新华社记者 刘续 摄

2. 多措并举避免发生安全事故

花溪小学校长王卡说，该校4个校区共有学生4500多人，其中主校区有学生1900多人。为尽可能避免学生课间活动时发生磕碰等意外情况，该校在加强学生安全教育的同时，还安排值日老师在操场和楼道巡查，提醒学生注意安全。

9月5日，在微山县高楼乡渭河小学，孩子们在课间做游戏。新华社记者 郭绪雷 摄

3. 营造宽松包容的氛围

黑龙江大学社会学教授曲文勇说，目前我国青少年的体质水平并不理想，近视比例和肥胖比例都在增高，更需要进行体育锻炼，保障课间锻炼的正常开展是最基础的要求。

今年5月，杭州市教育局在答复杭州市十二届政协二次会议第146号建议时称，将开展关于校内文体活动中自甘风险的研讨。同时，健全完善学生保险体系，加强财政保障，实现全市中小校（园）方综合保险投保率100%，在坚持自愿原则的前提下，倡导家长购买学生（幼儿）综合保险。“我们需要明确，当学生在课余时间运动时受伤或发生意外，应该如何认定责任，减轻校方和家长的担忧，营造宽松的氛围。”曲文勇说。

11月8日，湖州市月河小学教育集团吉山校区的学生们在课间参加趣味游戏。新华社记者 徐昱 摄

正处于生长发育中的孩子需要奔跑跳跃，需要放松双眼，需要阳光雨露。囿于教室、教学楼中，培养出来的往往是温室花朵，是越来越多的“小胖墩”“小眼镜”“过敏娃”。张弛有度的生活节奏、你来我往的社交活动，不是成年人的特权，而是所有人的必需。玩闹更是孩子的天性，是他们认识世界、探索世界的方式。紧张课程之余，让孩子轻松自在几个“十分钟”，才能更好地专注于课上的“四十分钟”，更好地为追逐星辰大海做好准备。

课间十分钟多么短暂又多么珍贵。和同学聊天、结伴去小卖部、在操场嬉笑打闹……五彩缤纷、喧嚷活泼的一个个“十分钟”，组成了许多人难忘的校园生活，多年后仍倍感温馨。

一起来看大家对课间十分钟的美好回忆吧！

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应当把课间十分钟还给孩子，让他们也能传续这份闪耀着金光的人生记忆。让孩子长得壮壮的、练得棒棒的，这是大家共同的心声。那么，就把课间还给孩子，让孩子活动起来，让校园热闹起来，就像一首歌唱的，让孩子“握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙”。欢声笑语的课间，是学校靓丽的风景，也一定是家长们心头的期盼。